幼儿园医自身能力的 ，是实施幼儿健康教育的前提。幼儿园医不仅要爱岗敬业，爱护幼儿，同时要具备 的知识和技能。意义上的幼儿园工作中，幼儿园医只负责幼儿的晨检、健康检查、膳食分析等。但是在实际工作中，幼儿园医不仅要熟悉卫生、营养、防病、幼儿、心理等 知识；还要了解保育、教育方面的一些技能。
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医作为 性极强的岗位，在园所的每个环节都举足轻重。幼儿园是儿童集体生活、学习的场所。体格生长偏离可影响整个机体，也可仅影响机体的某一部分；有的是可逆转的，有的是不可逆转的。幼儿园或托儿所里负责照管儿童生活的人员，在小学、托幼园所、社会福利机构及其他保育机构中，辅助负责婴幼儿保 健、养育和协助对婴幼儿进行教育的人员。
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幼儿园是学龄前儿童集体生活、学习的场所。幼儿 园卫生保-健工作是儿童卫生保-健服务的一项重要内容是公共卫生的重要领域。做好幼儿园卫生保-健工作,对于有效预防儿童感染及意外伤害,广大儿 童的身心健康*水平,增强全民族健康素质具有十 分重要的意义。因此幼儿园应该认真贯彻落实保教结 合、预防为主的方针,确保幼儿园卫生保-健各项工作落到实处。
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提交报名资料;报考对象:1、各级各类医院儿科及儿科，等。2、社区儿童专ye人员，早教工作者，家政，月嫂，育婴嫂等幼儿从业人员。3、妇幼相关机构从业人员，其他学习母婴有的人员。4、具有相关专ye的在校学生。
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